Program je určený především pro 5.–9. třídu ZŠ. Po úpravě rozsahu je vhodný také pro seniory,
rodiče nebo širší veřejnost.
Internet je dnes běžnou součástí života. U dětí, dospívajících i seniorů ale přináší podobná rizika:
falešné informace, manipulaci, podvodné zprávy, rizikové kontakty, tlak sociálních sítí nebo snahu
někoho nachytat ve chvíli, kdy člověk nevěnuje pozornost detailům.
Program je rozdělený do dvou vyučovacích hodin. V první si ukazujeme základní rizika on-line prostředí,
typické způsoby manipulace, podvodné zprávy, falešné profily, hoaxy a dezinformace. Druhá hodina patří
především diskuzi, dotazům a společnému rozebírání konkrétních příkladů.
U žáků se více zaměřujeme na sociální sítě, sdílení osobních informací, tlak vrstevníků, falešné účty,
rizikové kontakty a bezpečné chování na internetu. U seniorů se více věnujeme podvodům, falešným
zprávám, ověřování informací a praktickým postupům, jak se nenechat nachytat.
Nejde o to internet démonizovat. Chceme ukázat, že může být užitečný, bezpečný a dobrý pomocník, pokud
člověk zná základní pravidla a umí si některé věci ověřit.
Kdo programem provází
Programem provází Jan Molavec a Václav Martínek. Každý do tématu vstupuje z jiné strany: Honza přes
komunikaci, produkci a práci s příběhem, Václav přes technické a mediální zázemí digitálního obsahu.
Jan Molavec
komunikace • práce s příběhem • mediální prostředí
Honza pomáhá převádět složitá témata do konkrétních situací, kterým děti i dospělí rozumějí. Díky
zkušenosti s reklamou, produkcí a natáčením dobře ví, jak silně může forma ovlivnit to, čemu
věříme.
V programu se zaměřuje na manipulativní sdělení, tlak na rychlou reakci a situace, kdy zpráva,
video nebo profil působí přesvědčivě, ale stojí za to se zastavit a ověřit si souvislosti.
Václav Martínek
digitální obsah • ověřování • technické souvislosti
Václav do programu přináší pohled člověka, který se dlouhodobě pohybuje kolem obrazu, zvuku,
střihu, grafiky a technického zázemí webu. Ukazuje, že obsah na internetu má vždy nějaký kontext
a že i fotka, titulek nebo sestřih mohou změnit význam sdělení.
Věnuje se tomu, jak přemýšlet nad zdrojem, autorem, kontextem a záměrem. Cílem není internet celý
zpochybňovat, ale naučit se u něj zpomalit, ptát se a ověřovat.